为了探索小学数学课堂学生状态即时诊断的时机，构建“学为中心”的课堂，引发学生的深度学习。2020年12月1日上午，海安市“小学数学深度学习”暨“课堂即时诊断”主题研讨活动在老坝港小学举行。出席本次研讨活动的有海安市教师发展中心数学研训员仲海峰校长、高新区和李堡镇数学骨干教师代表、角斜镇全体数学教师共六十多人。

活动伊始，仲海峰校长向大家介绍了“小学数学课堂学生状态即时诊断”的背景和价值，并从“诊断内容”“诊断对象”“诊断时机”和“诊断方法”四个层面指导课堂即时诊断的策略，他建议老师们听课时变换角色，以“上课者”的姿态诊断学生的学习状态。

第二个环节是研讨课展示，李堡镇李堡小学王华星老师执教的《间隔排列》一课，从猜下一个是谁的游戏引入，揭示主题。借助兔子乐园图，激发学生对一一对应思想的感悟。利用选择入场券、调整队伍、排队游戏让学生感悟规律。整节课始终围绕兔子乐园展开，让学生在玩中学，学中思，思中悟。

角斜镇老坝港小学李国华老师执教的《观察物体》一课，从学生熟悉的生活场景引入，让学生在小组合作中经历了多层次的观察活动，深刻体验不同位置观察到的形状的联系和区别。学生在比较、讨论、判断等思维活动中探究和总结观察物体的方法，发展了空间想象力。

海师附小刘闽融老师执教的《认识几分之几》一课，从学生们感兴趣的故事导入，在情境中带领学生经历几分之一向几分之几的过渡，通过自我尝试，同桌交流等过程，帮助学生逐步理解分数的意义，给学生提供了充分的思考空间，提高了学生观察比较和分析表达能力。

角斜镇角斜小学蔡春丽老师执教的《用字母表示数》一课，基于学生已有的认知经验，创设生动有趣的问题情境，引导学生经历比较、抽象、概括等思维活动，理解含有字母的算式所表示的数量关系，深刻体会用字母表示数的简洁性和概括性。

海安高新区隆政小学陆模云老师执教的《玩转面积》一课，以学生自主提问题，来调动学生主动性和积极性，通过让学生小组讨论，从而达到合作互学，深度学习，锻炼学生思维。引导学生大胆发言，深度思考，及时巩固所学知识。

李堡镇丁所小学杨晨老师所执教的《用字母表示数》一课，从生活出发，采用了学生生活中非常常见的例子作为切入点，让学生在熟悉的情景中体会了用字母表示数的意义和作用，通过扑克牌里的字母揭示课题，让孩子们感受到数学源于生活，用于生活。创设猜谜语、唱儿歌、呱呱奇妙旅途的情境，把孩子带入到课堂中来，让学生产生兴趣，激发学生的学习欲望，让学生成为学习的主体。

第三个环节由角斜教办教研员唐慧彬做讲座《把握时机，有效诊断》，他从“课堂即时诊断”与“小学数学深度学习”内在关联切入，结合今天的6节研讨课，分析了课堂即时诊断的关键时机和诊断策略。老坝港小学张勇校长对本次活动进行了点评和总结，他建议大家将“即时诊断”作为课堂教学的“规定动作”，不断积累和总结诊断策略，让学生的数学学习主动且深刻。

此次研修活动，将促使老师们积极关注学生的学习状态，努力追寻“学为中心”的数学课堂。