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小学语文随堂小练笔策略的研究

文章来源: 发布时间:2018年07月04日 点击数: 【字体:

 

老坝港小学   蔡小兰  

一、课题题目:《小学语文随堂小练笔策略的研究 》      

二、研究目标及内容:      

在随文练笔的过程中,让学生学习文中作者写小练笔,圆学生一个做小作者的梦,也为他们寻找一条训练作文的好途径。希望通过课题研究达成以下目标:      

1.通过开展研究,整合教材中各种教学资源,有效地进行随堂小练笔训练,促使教师在进行阅读教学的过程中,适时捕捉写作教学的契机,改革作文教学方法,提高教育教学质量。      

2.通过课题的实施,积累学生在课堂中随文练笔的案例,探索新课标下“随文练笔”的途径和方法,提高课题组教师指导学生进行片断写作的能力。      

3.在语文阅读教学中开展“随堂小练笔”,丰富学生的写作内容,激发学生阅读和写作兴趣。同时,随堂小练笔是在对课文内容充分理解消化的基础上进行的,学生很容易加以运用,降低了练笔的难度,又因其篇幅较小,动笔的时间短,教师能及时评价,大多数学生能在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐。      

4.在语文阅读课堂上,把学生的语言实践活动和阅读教学中的感悟结合起来。让学生由感悟产生的情感通过随堂小练笔表达出来,从而让每个学生都有表达的机会,学会表达。在指导随文练笔过程中,培养学生良好的阅读、写作能力和人文素养。      

5.探寻更灵活,更真实的作文教学思路,培养学生的写作兴趣。努力消除学生习作中的假、大、空的现象。让学生学会倾诉自己内心深处的真实的感受。      

主要内容:      

1.调查了解本地语文随堂小练笔的基本情况和存在问题,分析成因及对策。      

2.创设写作的情境,让学生有话可写,组织学生边读边写,先读后写,有针对性地写,让学生学会倾诉自己内心深处的真实的感受。      

3.开展语文课堂随堂小练笔的教学设计与实践,探索适合小学语文随堂小练笔的策略和方法。      

4.语文课堂中随堂小练笔案例的收集与研究。      

5.收集、整理学生随堂小练笔文章。      

研究的重点:      

1.开展语文课堂随堂小练笔的教学设计与实践,探索适合小学语文随堂小练笔的策略和方法。      

2.语文课堂中随堂小练笔案例的收集与研究。      

三、课题研究方法      

1.文献法:通过网络,查阅图书等方式查阅有关“随堂小练笔”方面的文献,学习相关理论,为本课题提供理论基础,并借鉴理论基础去指导实践。      

2.行动研究法:在研究中我们将立足于小学语文教材,根据学生的随堂小练笔训练情况,适时调整研究的方法,在探索与研究中不断完善随堂小练笔教学方法。      

3.调查法:在研究的不同阶段,通过问卷调查、访谈等方式,及时了解我校随堂小练笔教学的现状,以及学生的写作能力和表现欲望。      

4.观察法。在研究的每个阶段进行观察分析,把同一批学生不同阶段的写作能力进行分析比较,从而调整研究方法。      

5.实验法:在课堂中对学生进行实验,在语文随堂练笔中学生有无做到学会倾诉自己内心深处的真实的感受。      

6.经验总结法:对实验研究情况进行反思、探讨,做好记录,并及时总结归纳,积累丰富鲜活的经验材料。      

四、课题研究的计划进度      

课题的研究进度:      

第一阶段:准备阶段(20179月——201712月)      

主要工作:      

1.成立课题小组,认真学习有关课题研究的理论知识。学习的内容有《语文课程标准》、《丁有宽与读写结合》、《叶圣陶语文教育论集》、崔峦先生的《小学生随堂作文权威指导》等教育名家有关“随堂小练笔”教育教学理论。通过阅读书籍、杂志,上网查阅、收集资料等学习方式提高自身修养。      

2.收集资料,了解当前语文课堂小练笔开展的现状、效果,学习有关理论寻找小练笔的实施的有关策略。      

3.确定课题实践的对象:三至六年级学生,制定研究方案。      

主要方法:调查法、问题分析法、文献法      

第二阶段:实施阶段(20181月——201812月)      

主要工作:      

1.初步探索课堂上随堂小练笔的实施策略,通过随堂练笔的落点选择研究,确定随文练笔的训练项目,构建教学模式,形成案例。      

2.实验班级进行有目的、有步骤的小练笔实践,每周2-3次,并注重观察效果,发现问题,及时反馈。      

3.组织实验班级每两周用手抄报的形式展示自己的成果。      

  4.探索出活用教材、巧设小练笔的教学模式、教学策略等,并完成阶段性小结。      

主要方法:行动研究法、观察法、实验法、经验总结法      

第三阶段:总结反思阶段(201812月——20194月)      

1.对第一轮研究过程中积累的数据、材料进行整理、分析、加以总结,形成研究成果。      

2.组织对研究成果的检测工作。      

3.撰写研究报告和工作报告,做好结题的各项准备工作。      

主要方法:资料筛选法、经验总结法     

 

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